Tras la publicación de los resultados de la prueba PISA en septiembre de 2026 donde México registró un fuerte rezago, se obtuvo 388 puntos en matemáticas y 408 en lectura, sus niveles más bajos en dos décadas y solo 30% de los estudiantes alcanzó el nivel básico en matemáticas; el Gobierno Federal de México, encabezado por la presidenta Claudia Sheinbaum y la Secretaría de Educación Pública (SEP), implementó una serie de estrategias de reforzamiento académico enfocadas en la educación básica:
Creación de nuevos libros y materiales de apoyo: Se anunció el desarrollo e implementación de dos nuevos libros específicos para el próximo ciclo escolar: uno dedicado exclusivamente a fortalecer la enseñanza de las matemáticas y otro libro de apoyo para la lectoescritura (que incluirá cuentos cortos y poemas regionales).
Regulación del uso de celulares en las escuelas: Las autoridades atribuyeron gran parte de la baja comprensión lectora al uso excesivo de pantallas y plataformas digitales.
Como medida correctiva, se promovió la restricción y regulación del uso de teléfonos celulares dentro de los salones de clases en educación básica.
Capacitación docente especializada: Se determinó establecer un plan de capacitación estricta, continua y profunda para los maestros, priorizando los métodos de enseñanza en el área matemática y estrategias de lectura comprensiva.
Defensa y fortalecimiento de la Nueva Escuela Mexicana (NEM): A pesar de las críticas por el rezago, la SEP mantuvo su postura de que los resultados validan la ruta del modelo educativo actual.
Se mantendrá el enfoque basado en el trabajo docente, el aprendizaje por proyectos y la evaluación formativa adaptada al entorno comunitario.
PARA TENER EN CUENTA
Los resultados de la prueba PISA publicados en septiembre de 2026 muestran que México se mantiene por debajo del promedio de la OCDE en matemáticas, lectura y ciencias.
En Ciencias, México obtuvo 414 puntos (el promedio de la OCDE es 482).
El 50% de los estudiantes alcanzó el nivel básico.
Lectura: El puntaje promedio fue de 408 (contra 461 de la OCDE).
Solo el 50% llegó al nivel básico.
Matemáticas: Se registraron 388 puntos (el promedio de la OCDE es 463).
Apenas el 30% alcanzó el nivel básico.
Resolución computacional de problemas: México obtuvo 453 puntos, frente a los 500 de la media internacional.
Excelencia: Solo el 0.5% de los alumnos en México alcanzó niveles de excelencia en alguna de las áreas evaluadas.
Contexto y Reacciones
Tendencia: Los resultados más recientes en lectura y matemáticas muestran un retroceso en comparación con periodos anteriores.
Postura oficial: El Gobierno federal señaló que la evaluación tiene limitaciones y sesgos al no considerar las particularidades pedagógicas de cada país, defendiendo los contenidos de la Nueva Escuela Mexicana.
Paradoja del esfuerzo: A pesar del bajo rendimiento en los puntajes estandarizados, el análisis de los datos indica que una amplia mayoría de los estudiantes mexicanos (76%) muestra disposición a esforzarse más cuando una tarea es difícil, superando la media de la OCDE.
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