En la Comisión de Desarrollo y Bienestar Social del Congreso del Estado de México, legisladoras y legisladores iniciaron el estudio de una iniciativa orientada a reducir la desigualdad educativa mediante la priorización de hijas e hijos de jefas de familia en zonas rurales dentro de los programas de educación obligatoria y de permanencia escolar.
La propuesta, impulsada por el diputado Edmundo Luis Valdeña Bastida, fue respaldada por integrantes de Morena y del PT, quienes coincidieron en que la medida puede contribuir a disminuir el rezago educativo y atender las brechas estructurales que afectan a comunidades rurales.
Durante la discusión, el legislador expuso que la desigualdad educativa no solo se refleja en el acceso a la escuela, sino también en la permanencia y en las condiciones sociales que enfrentan los estudiantes, especialmente en contextos de pobreza y alta vulnerabilidad.
En ese sentido, señaló que en diversas regiones rurales del Estado de México persisten altos niveles de rezago educativo y abandono escolar, particularmente en secundaria y educación media superior, lo que impacta directamente en las oportunidades de desarrollo de niñas, niños y adolescentes.
El diputado destacó además que la iniciativa busca optimizar los programas sociales existentes para focalizar mejor los recursos públicos, sin generar nuevas cargas presupuestales, lo que permitiría una implementación más eficiente de las políticas educativas.
Por su parte, el diputado Gerardo Pliego Santana reconoció la pertinencia de la propuesta y afirmó que esta se alinea con las acciones orientadas a fortalecer la política social y atender a comunidades en situación de rezago.
Las y los legisladores coincidieron en que el fortalecimiento de la permanencia escolar representa una herramienta clave para romper ciclos de pobreza y avanzar hacia una mayor igualdad de oportunidades en la entidad.
