La fuerza política SOMOS propuso construir una alianza nacional para atender el rezago educativo evidenciado por los resultados de PISA 2025, al considerar que las cifras representan una señal de alerta que no debe ser minimizada.
En un posicionamiento, la organización señaló que México obtuvo 388 puntos en Matemáticas y 408 en Lectura, resultados inferiores a los promedios de la OCDE, que se ubicaron en 463 y 461 puntos, respectivamente.
SOMOS destacó particularmente el desempeño en Matemáticas, donde México registró su resultado más bajo desde 2006 y únicamente tres de cada diez estudiantes alcanzaron las competencias básicas.
La organización sostuvo que los resultados no deben reducirse a una discusión política o ideológica, pues reflejan las dificultades que enfrenta una generación de jóvenes para desarrollar conocimientos necesarios para resolver problemas, continuar sus estudios y acceder a mejores oportunidades.
Aunque reconoció que PISA no debe ser el único mecanismo para medir la calidad educativa, consideró que sus resultados constituyen una referencia internacional que debe ser analizada para identificar las áreas que requieren atención.
Ante este panorama, SOMOS planteó recuperar los aprendizajes fundamentales, colocando la lectura, comprensión lectora, escritura, matemáticas, ciencias y pensamiento crítico como ejes de la educación básica.
También propuso crear un programa nacional de recuperación educativa que permita identificar de manera individual los rezagos de los estudiantes, ofrecer tutorías y brindar atención especializada a quienes requieran apoyo adicional.
Otro de los planteamientos consiste en fortalecer la formación y las condiciones laborales de las y los docentes, mediante capacitación continua, herramientas pedagógicas y acompañamiento, además de una revisión del sistema de formación de maestros.
La fuerza política llamó también a reducir las brechas educativas mediante un análisis de los resultados por región, nivel socioeconómico y tipo de escuela, con el objetivo de evitar que las condiciones económicas determinen el acceso a una educación de calidad.
SOMOS propuso recuperar la cultura de la lectura y el pensamiento crítico frente al crecimiento del uso de pantallas, redes sociales e inteligencia artificial. En este sentido, planteó aprovechar la tecnología como una herramienta educativa y no como sustituto del aprendizaje.
Finalmente, pidió establecer metas educativas públicas y medibles, acompañadas de evaluaciones periódicas que permitan conocer los avances de los estudiantes.
La organización exigió al Gobierno Federal explicar qué acciones implementará, cuánto presupuesto destinará y en qué plazo pretende revertir el rezago educativo.
SOMOS sostuvo que el desafío no debe abordarse mediante la búsqueda de responsables entre estudiantes, docentes, familias, la pandemia o administraciones anteriores, sino como una responsabilidad del Estado para garantizar que niñas, niños y jóvenes desarrollen los conocimientos necesarios para su futuro.
