A través de la Red de Divulgadores “José Antonio Alzate”, beca otorgada por la máxima casa de estudios mexiquense, ha logrado impulsar su proyecto con el objetivo de cambiar el paradigma de la ciencia frente a la sociedad...
Laura Raquel Madrigal González estudiante de la Licenciatura en Comunicación de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx) con la beca recibe de la Red de Divulgadores “José Antonio Alzate” ha podido impulsar su podcast “¿Qué es esa cosa llamada ciencia? 3.0” con el objetivo de cambiar el paradigma de la ciencia frente a la sociedad bajo un abordaje filosófico e histórico.
Uno de sus objetivos es involucrar a jóvenes para construir una ciencia incluyente, accesible y crítica.
A través de “¿Qué es esa cosa llamada ciencia? 3.0”, Raquel Madrigal pone en marcha diferentes estrategias de comunicación, notas informativas o publicaciones en las redes sociales para explorar el como se entiende la ciencia y como la sociedad se relaciona con ella.
Este tipo de información se ha hecho público a través de su cuenta de Instagram, @morra_atomika y en los episodios de su podcast “Esa cos4 llamada cienci@”
Cabe mencionar que, Madrigal González, se apoya de los estigmas que rodean a la ciencia, en ese sentido, considera necesario impulsar el interés en las personas mediante diversas actividades. ” Normalmente es catalogada como aburrida, difícil o inaccesible si no tienes un estudio académico. Debemos enseñarla como un ente formador de la cual somos parte en nuestra vida cotidiana”, señaló.
La estudiante de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales se ha apoyado en la red donde se fomenta la propagación del conocimiento de diversas áreas, como científicas, artísticas, literarias, teatrales, etc. “Mediante conferencias, talleres, entre otras actividades, estudiantes de preparatoria y licenciatura trabajamos en conjunto. No es necesario contar con una larga trayectoria, continuamente seguimos aprendiendo”, compartió.
La carrera que estudia, le ha permitido entender la importancia de generar puentes. Una capacidad que ve en las y los jóvenes para generar proyectos interdisciplinarios y transdisciplinarios. “Quienes estudian una ciencia exacta pueden carecer de cierta información que alguien de ciencias sociales puede tener y viceversa. Si nos apoyamos, podemos lograr un mayor abordaje de distintas problemáticas”, detalló Raquel Madrigal González.
Finalmente, la divulgadora en ciencia resaltó el acercamiento del quehacer científico desde la niñez, pues el involucrarse a temprana edad fue uno de los factores que permitió encontrar su vocación.
“Nuestro primer encuentro con la ciencia suele ser desde una mirada androcentrista. Creemos que sólo los hombres tienen la capacidad intelectual. Es fundamental enseñarles a las niñas desde el sistema educativo que no implica una cuestión de género. Ellas también pueden participar en la ciencia desde cualquier rama”, concluyó.
Uno de sus objetivos es involucrar a jóvenes para construir una ciencia incluyente, accesible y crítica.
A través de “¿Qué es esa cosa llamada ciencia? 3.0”, Raquel Madrigal pone en marcha diferentes estrategias de comunicación, notas informativas o publicaciones en las redes sociales para explorar el como se entiende la ciencia y como la sociedad se relaciona con ella.
Este tipo de información se ha hecho público a través de su cuenta de Instagram, @morra_atomika y en los episodios de su podcast “Esa cos4 llamada cienci@”
Cabe mencionar que, Madrigal González, se apoya de los estigmas que rodean a la ciencia, en ese sentido, considera necesario impulsar el interés en las personas mediante diversas actividades. ” Normalmente es catalogada como aburrida, difícil o inaccesible si no tienes un estudio académico. Debemos enseñarla como un ente formador de la cual somos parte en nuestra vida cotidiana”, señaló.
La estudiante de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales se ha apoyado en la red donde se fomenta la propagación del conocimiento de diversas áreas, como científicas, artísticas, literarias, teatrales, etc. “Mediante conferencias, talleres, entre otras actividades, estudiantes de preparatoria y licenciatura trabajamos en conjunto. No es necesario contar con una larga trayectoria, continuamente seguimos aprendiendo”, compartió.
La carrera que estudia, le ha permitido entender la importancia de generar puentes. Una capacidad que ve en las y los jóvenes para generar proyectos interdisciplinarios y transdisciplinarios. “Quienes estudian una ciencia exacta pueden carecer de cierta información que alguien de ciencias sociales puede tener y viceversa. Si nos apoyamos, podemos lograr un mayor abordaje de distintas problemáticas”, detalló Raquel Madrigal González.
Finalmente, la divulgadora en ciencia resaltó el acercamiento del quehacer científico desde la niñez, pues el involucrarse a temprana edad fue uno de los factores que permitió encontrar su vocación.
“Nuestro primer encuentro con la ciencia suele ser desde una mirada androcentrista. Creemos que sólo los hombres tienen la capacidad intelectual. Es fundamental enseñarles a las niñas desde el sistema educativo que no implica una cuestión de género. Ellas también pueden participar en la ciencia desde cualquier rama”, concluyó.
